Однородные гомогенные поля окружают человека не только на городских улицах - их достаточно и дома, и на работе. Они начинаются с гладкой входной двери квартиры, продолжаются полированными стенками и заканчиваются кухонной мебелью, облицованной гладким пластиком (рис. 20). Глядя на такие гладкие поверхности, глаз по-прежнему не может ни за что "зацепиться" после саккады. Он как бы оказывается в безориентирном пространстве. Легко себе представить вред, наносимый гомогенной средой. Ведь только за 6 часов бодроствования наш глаз совершает 57600-115200 саккад (из расчета 1- саккады в секунду). Соответственно в год их число составит 21-42 миллиона. Это значит, миллионы раз наш глаз испытывает затруднение отыскать хоть какой-то элемент на полированной поверхности и вынужден работать в неэкономном режиме. Так воздействуют на наши глаза полированные стенки и шкафы в собственной квартире. При наличии подобной мебели должно быть в достатке других украшений в квартире, которые могли бы компенсировать однообразную противоестественную визуальную среду в собственном жилище.

Еще большую проблему видеоэкологии представляют интерьеры промышленных предприятий. К примеру, в электронной промышленности повышенные требования к чистоте и герметичным зонам привели к изобилию гомогенных визуальных полей. Они создаются здесь применением в большом количестве стекла, пластика, металла, ДСП, ленок, линолеума. Внешний вид самих работников цеха дополняет эту гомогенность. Мне пришлось видеть в одном цехе монтажниц в белых халатах, в белых шапочках и белых перчатках. Рабочий стол и инструменты были также белого цвета. Общую белизну дополняли потолок и кафельные стены. Проживая в столице и работая на предприятии Министерства электронной промышленности, монтажницы цеха находились в условиях, близких к полярным. Как показали опросы монтажниц, 80 % из них ежедневно уходят с работы с головной болью. Среди прочих факторов в этом, безусловно, повинна окружающая видимая среда. К сожалению, в таких условиях вынуждены работать годами миллионы рабочих. Изобилие гомогенной визуальной среды наблюдается, к сожалению, и в детских учреждениях - школах, детских садах и т. п. Правда, в последнее время к формированию комфортной визуальной среды детских учреждений проявляют большой интерес специалисты в области педагогики (Николаева С.Н., 1992).

Пространственно-предметная организация помещений и прилегающих территорий должна строиться не только на основе педагогической содержательности и целесообразности, но и с учетом зрительного восприятия. Визуальная среда в детских учреждениях должна содержать достаточное разнообразие зрительных элементов. В такой среде глаз сможет работать в собственном режиме, и ребенку там будет легко находиться.